2010年01月15日

☆ホームページより再掲☆間違いやすい、感じの漢字。その1

こんにちは、華岡です。
自分のホームページをちょっと確認していたら、
小学校6年生用の漢字の問題に不具合があって、解答一括表示ができなくなっているページがありました。(リンク先です)

携帯電話で直前にご覧になるためにも、こちらに転載したほうがよいかなと思いまして、こちらに移植します。

スクロールしながらご覧ください。



1.じゅんび






備の中の用を、たて、たて、よこにするとアウトです。


準備



2.しれい(を出す)






令の字は、手書きで書くと、下はマになります。いちばん左のように書いている人はアウトです。


指令



3.だいとうりょう






大統領(2と同じ理由)



4.れいぞうこ






冷蔵庫(2と同じ理由)



5.せいりけん






最後の部分を刀なのか?力なのか?と思うようです。


整理券



6.げきやく






激しい薬と思ってしまう方もおいでです。



劇薬



7.きんむ







務の左側を、矛にするか、予にするか。


勤務



8.たれる






余計な横棒を入れてしまうとアウトです。


垂れる



9.ちいき






域の字が、口の上に棒が行ったり、つくりの左にはらいを入れてしまったり。


地域







10.こうふん






字を作る要素が多くて、一字ずつでも音でも訓でもよく出ますね。

「興す」「興味」「復興」「奮う」「奮発」などなど


興奮






11.しゅうしん






「就」のつくり、曲げすぎ禁止!


就寝



12.てんらんかい






はらいを入れてはいけないし、臣を巨にしてもいけないし、アウトになりやすい要素が多いですね。


展覧会



13.まきもの






「巻」の最後をどう書くか?と思うようです。


巻物



14.えんき






「延」のつくりの形が崩れがちになる気がします。


延期



15.じゅうぞく





意外にも「従」を「徒」にしてしまったりするミスも…


従属



16.へいか






6年生で習っても、なかなか書くチャンスがないので…


陛下



17.(日本)ゆうせい






社会でもよく出ます。余計な横棒を入れない、ないし、左側をしっかりとめてしまうと、アウトです。


郵政



18.きょうり(に帰る)






「郷」は「故郷」「郷に入りては郷に従え」でもよく出てきますね。


郷里



19.うけたまわる






字の形のみならず、送り仮名もよく出ます。


承る



20.おがむ







右手の線の数で、悩むでしょうか?


拝む







お役に立てたでしょうか?
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posted by 華岡依音 at 13:21| 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年10月05日

二つなら二つ、一つでも二つ、二つにして一つ、なーんだ?

答え:それが中1の作図のコツです。


線の上に二つの点があれば、そこにコンパスの針をさして、くるり、くるりと回して、シャネル型を作る。(シャネル型については、過去記事をご参照ください)

シャネルのつくる、弧と弧との交点を結べば垂直二等分線の出来上がり!

まっすぐであっても折れていても、その線の上に、もしくはその線の外側に目印になる点が
一個あれば、そこにコンパスの針をさして、くるりと回して、円と交わる点を二個作る。

二個点ができたら、その点にコンパスの針をさして、くるり、くるり。そうして一つの交点をとって、最初の点と結ぶと垂線もしくは角の二等分線の出来上がり!


ここからいえることは・・・
二つの点から等距離のものをしりたければ垂直二等分線の作図を、二直線から等距離のものを知りたければ角の二等分線の作図をすればいいということ。垂線の作図は角度の90度の作図で活躍すことがあるかもしれません。

試験で役に立ちますように・・・
posted by 華岡依音 at 20:35| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年08月17日

備忘録です。2008年入試理科の時事問題の種になるかも?

2007年8月16日、日本の最高気温が更新されました。
それまでの記録は1933年7月25日15時頃に山形市で記録された40.8℃ですが、今回は一度に二箇所でです。
岐阜県の多治見市と、埼玉県の熊谷市です
ちなみに温度は40.9℃でした。両方午後二時台の記録ですから、太陽が地面をあたためて、あたためられた地面が空気をあたためたということになりますね。
なぜここまで温度が上がったかについての説明は、引用しておきました。


↓MSNニュース(2007年8月17日付)より引用↓

 ◇偏西風の蛇行と「ラニーニャ」現象が影響

 日本の観測記録を塗り替える猛暑の原因は、1週間ほど前から関東地方の真上に居座る太平洋高気圧にある。この高気圧は非常に強い勢力で、例年より北西に移動し、日本列島付近に位置している。

 強い勢力をもたらした原因とみられるのが、「ラニーニャ現象」。赤道付近の海面水温が平均より低くなる現象だが、海流の影響でその西側に温かい海水を送り込む。気象庁は今年5月、南米ペルー沖で発生を確認、8月になって現象が強まり、フィリピン側に暖流を送っている。そのため、上昇気流が起きて対流活動が活発になり、関東上空の太平洋高気圧の勢力を強めている。

 一方、今夏は太平洋高気圧の中心が、いつもの日本の南東海上ではなく、関東にまで北上している。その理由の一つは、偏西風の蛇行だ。

 例年偏西風は、日本の西から東に流れているが、今年は朝鮮半島付近で流れを変え、北に向かって蛇行している。その影響で南側から暖かい空気が入り込み、高気圧を北に動かしたとみられる。

 連日、炎天下が続き、夏特有の夕立が少ないのも今年の特徴。高気圧の中心近くの天気が安定しているためだが、雨で大気の温度が下がらず、地表も冷えないため熱帯夜が多くなっている。これが、日中の気温を押し上げている。

 この暑さは、いつまで続くのか。上昇気流に伴う対流や偏西風は弱まる傾向にあり、今週末から極端な暑さは和らぐと予想されている。
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2007年06月14日

【テスト対策】中1理科・身の回りの物質の携帯問題集です。

身のまわりの物質には特定の形や大きさを持つものである
[1]と物体そのものを作る材料である[2]とがある。




1.物体 2.物質 

                                    ]
金属の特徴は[3]があること、[4]を通し、
[5]を伝えやすいこと、細く伸びたり、薄く広がるなどの形の変化などの特徴がある。





3.金属光沢 4.電気 5.熱



以下の選択肢のうち金属は[6]です。
 金  アルミニウム  ポリエステル 木 銅 鉄 プラスチック




6.金 アルミニウム 銅 鉄

金属ではないものを[7]と呼ぶが、[7]なのに[4]を通す性質を持つものもある。たとえば[8]である。




7.非金属 8.レモンの果汁


物質どうしを比較するには[9]を使い、[10]や[11]を使って測定する。




9.質量 10.上皿天びん 11.電子天びん


また一定体積あたりの質量を[12]という。g/cm3(3は上に寄せて読んでください)のような形で示されるが[13]と読む。





12.密度  13.グラム毎立法センチメートル

[12]をあらわす公式は[14]を[15]で割る。
[12]を測定して出すときには、[16]で[15]を測り、
[17]で[14]を出してから、先ほどの式にあてはめればよい。




14.質量 15.体積 16.メスシリンダー 17.上皿天びん/電子天びん


白砂糖、デンプン、食塩、グラニュー糖の中で、熱するとこげ、やがて燃えるものは
[18]であるが、こうしたもののなかには[19]が含まれているため[20]と呼ばれる。[19]は空気中の[21]と結びつき、[22]を出す。
[19]の含まれていないものを[23]という。二酸化炭素は[19]が含まれているが、[23]である。




18.白砂糖 デンプン グラニュー糖 19.炭素 20.有機物 21.酸素 22.二酸化炭素 23.無機物 




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2007年06月12日

係り結びと、仲良くなろう。(古作文のすすめ)

あの男の人が瓜をどっさり作っている。

これを古文にしてみます。

かの男、瓜をいみじう作りたり。

これを強調するか、たずねるかの文章を作るときに、係り結びが登場します。

文中のある語句を強調したければ
そのことばの直後に強調の意味を付け加える助詞をいれ、そこに対応させて文末を変えれば、それが係り結び。

主語を強調したければ「かの男」のあとに助詞を入れればいいので・・・

「かの男ぞ瓜をいみじく作りたる。」
「かの男なむ瓜をいみじく作りたる。」
「かの男こそ瓜をいみじく作りたれ。」
↑ ↑ ↑
「ぞ」「なむ」なら文末は連体形(ときとかこととかにつながる形)
「こそ」なら文末は已然形(どもにつながる形)

何を作っているのかを強調したければ「瓜」の後の「を」をかえればいいので・・・
「かの男、瓜ぞいみじく作りたる。」
「かの男、瓜なむいみじく作りたる。」
「かの男、瓜こそいみじく作りたれ。」
↑ ↑ ↑
「ぞ」「なむ」なら文末は連体形(ときとかこととかにつながる形)
「こそ」なら文末は已然形(どもにつながる形)

係り結びのもうひとつの表現として、疑問・反語があります。
助詞をどこに入れるかで、
「あの男の人が」作っているのか「瓜を」作っているのかのどちらをより強調してたずねたいかが文字面でわかります。

主語を強調してたずねたければ「かの男」のあとに助詞を入れればいいので・・・

「かの男か瓜をいみじく作りたる。」
「かの男や瓜をいみじく作りたる。」
↑ ↑ ↑
「か」「や」に対応する文末は連体形(ときとかこととかにつながる形)

何を作っているのかを強調してたずねたければ「瓜」の後の「を」をかえればいいので・・・
「かの男、瓜かいみじく作りたる。」
「かの男、瓜やいみじく作りたる。」
↑ ↑ ↑
「か」「や」に対応する文末は連体形(ときとかこととかにつながる形)

この調子で、何文か現代文に直しやすい古文で置き換えながら、係り結びに慣れていくとよいと思います。

例文

1ちごは、もちをくひけり。

2ももたろうは、鬼を倒しけり。

3かぐや姫は、月へかえりたり。


それぞれ連体形のときは最後の文字が「る」、已然形のときは「れ」にかわります。
posted by 華岡依音 at 16:21| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月27日

直並列回路の豆電球の明るさは、どう出そう?

<ボク>「シショー、直並列回路って、どうすればいいんだっけ?」

<シショー>「じゃあ、豆電球が直列のときと並列のとき、豆電球一個だけを乾電池につないだ数と比べたらどうなった?」

<ボク>「えーと、前につないだよね・・・直列のほうが暗くなった。並列のときはそのままだった」

<シショー>「豆電球は、電流をじゃまするものだって、覚えてる?」

<ボク>「うん、もし誰にもじゃまされなかったら、ショート回路だよね。乾電池をムダに熱くしちゃったよね、導線だけつないで」

<シショー>「直列につないでじゃまするものが横に並ぶとじゃまするものが多くなって豆電球が暗くなる」

<ボク>「豆電球が並列なら、じゃまするものはそれぞれの豆電球の右にも左にもいないんだった」

<シショー>「じゃあ豆電球三つを使って直並列回路を作ってみて」

<ボク>「並列にしたものの横にひとつつなぐのと

    ┌◎┐
    ┤ ├◎─
    └◎┘
    
    ふたつを直列につないだものとひとつのを並列につなぐのだよね

    ┌◎─◎┐
    ┤   ├─
    └◎──┘


<シショー>「じゃあ上のから豆電球の電気の通しにくさを出していこうね


 並列の豆電球があるときはその豆電球を合体させた電気の通しにくさを計算して出す。

 まず並列になっているところはそれぞれひとつずつだから

    ┌◎┐
    ┤ ├◎─
    └◎┘
    
     1  1
 とかいて、これを分母とする分数を書いて足す

 1/1+1/1=2/1

 通しにくさはその逆数だから1/2になる。これが左半分の並列になっているところね。


 直列は横並びになっているものを全部足すから

 1/2+1=3/2で、ここでは仮分数にしておくよ。

 あとは乾電池の数をこの数で割れば、全体に流れる電流の強さがでるわけ。」

<ボク>「乾電池1個なら1÷3/2=2/3
    乾電池2個なら2÷3/2=4/3」
 

<シショー>「えーと、じゃあ次は横並びのものを足してから合体すうるよ。

    ┌◎─◎┐
    ┤   ├─
    └◎──┘

   2  1
 とかいて、これを分母とする分数を書いて足す

 1/2+1/1=3/2

 通しにくさはその逆数だから2/3になる。

 あとは乾電池の数をこの数で割れば、全体に流れる電流の強さがでるわけ。」

<ボク>「乾電池1個なら1÷2/3=3/2
    乾電池2個なら2÷2/3=6/2で、3か」

<シショー>「じゃ、練習

    ┌◎─◎┐
    ┤   ├◎─
    └◎──┘
この豆電球全体の電気の通しにくさと、乾電池一個の電流を出してね。この答えは後ほど」

    
posted by 華岡依音 at 08:47| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月25日

文の図解をしてみましょう・先ほどの解答の前半(社会の文章)です。

一つ前の記事の実践編です。
先週の問題と文章は同じにしてあります。

1.徳川家康で有名な朱印船貿易は、実は秀吉のころから行われていた。

まずは主語と述語。

朱印船貿易は⇒行われていた 

次は修飾語。

徳川家康有名朱印船貿易は、実秀吉ころから行われていた。

徳川家康で→有名な
       ↓
   朱印船貿易は⇒行われていた、
          ↑  ↑
         実は  ↑
        秀吉の→ころから

実は、以外にも時や場所を表すことば+はは
主語になることはほとんどないです。
特に述語が動詞の文だったりすると、ないですね。
あるのは「来年の5月6日は祝日だ」(述語が名詞+だ)とか
「アルタ前は今日もさわがしい」(述語が形容詞・形容動詞)とか。


2.慶安の御触書も、試験に出やすい項目だ。

まずは主語と述語。

慶安のお触書も⇒項目だ

「慶安のお触書」は固有名詞なので「の」があっても一文節。

次は修飾語。

慶安の御触書も、試験出やす項目だ。


慶安のお触書も⇒項目だ
         ↑
    試験に→出やすい

試験に、は出る、につながるよ。


3.綱吉の死後幕府の改革に努めたのは、新井白石です。

まずは主語と述語。

努めたのは⇒新井白石です

次は修飾語。

綱吉死後幕府改革努めたのは、新井白石です。
 
     綱吉の→死後
  幕府の→改革に ↓
       ↓  ↓
      努めたのは⇒新井白石です

死後、はいつ、を表すものなので、一番近い述語の努めた、にくっつきます。努めた、にのは、がくっついて、努めたのは、という主語に変身します。  

4.狩野永徳のかいた障壁画は、障子と壁にかかれたものです。

まずは主語と述語。

狩野永徳の⇒かいた(かいたのは狩野永徳なので、「の」が使われていても、主語になります。複文なのでね。)
障壁画は⇒ものです

次は修飾語。

狩野永徳のかいた障壁画は、障子かかれものです。

最後に「かいた」はどちらにつくか。
かいた→障壁画は
とつなげたほうが
かいた→ものです
より、意味が通じるので

狩野永徳の⇒かいた
       ↓
      障壁画は⇒ものです
            ↑
   障子と→壁に→かかれた


後半の理科の文章はまたのちほど。
ラベル:カリテ
posted by 華岡依音 at 16:32| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

文の図解を問われたら。

<ボク>「文の図解を復習して今度のテストでは復讐したいです〜」

<シショー>「じゃあ、基本から。文を作るのは?」

<ボク>「主語と述語」

<シショー>文の図解をしなさいっていわれたら、述語がない文章はまず出ないから、文の述語に当たることばを探そうか」


<ボク>「じゃあ例文はこれでいい?」

水溶液の名前の中に「酸」が入っていれば基本的に酸性だけど、「水酸化ナトリウム水溶液」は例外だ。


<シショー>「文の図解をするときは、読点の前は述語になることばであるものが多いよ。じゃあ、いくつあるかな?述語は」

<ボク>「例外だ、酸性だ・・・けどまで入れるか」

<シショー>「文節で答えるからね」

<ボク>「入っていれば?」

<シショー>「その三つだね。それぞれ主語→述語でつないでみよう」

<ボク>「うーーーーーーーんと」

酸が⇒入っていれば
基本的に⇒酸性だけど
「水酸化ナトリウム水溶液」は⇒例外だ


<シショー>「入っているのは酸で、
例外なのは「水酸化ナトリウム水溶液だ、が・・・・」

<ボク>「酸性なのは、基本的が、じゃないのか」

<シショー>「主語と述語は何とかなのが何とかで、とひっくり返していえるからね。
ここは「酸性だけど」の主語はないんだな」

<ボク>「じゃあそれ以外をつなぐのか」

<シショー>「な・い・のは基本的に直後に来るものの名前につくし、
を・に・く・で・へは基本的に一番近い述語につながるんだったよね」

<ボク>「を・に・く・で・へ♪」

水溶液名前「酸」が入っていれば基本的酸性だけど、「水酸化ナトリウム水溶液」は例外だ。


<ボク>「水溶液の→名前の→中にが入っていればにくっついて、
基本的にが酸性だけどにくっつくわけね」

<シショー>「じゃ、述語同士がどうくっつくか」

<ボク>「大体主語か述語にくっつくから・・・
入っていればは酸性だけどにしかくっつかないし・・・・
賛成だけどは・・・・
酸性だけど「水酸化ナトリウム」って謎の文だし
酸性だけど例外だ、かな」

<シショー>「から・ので・けどみたいなものはほぼ述語にくっつくよ」

<ボク>「ほーい」

水溶液の→名前の→中に
                ↓
      「酸が」⇒入っていれば
                ↓
      基本的には→酸性だけど
                ↓
 「水酸化ナトリウム水溶液」は⇒例外だ


<シショー>「後は復習による復讐ですな。この前やった問題で文の図解をしてみてごらん。」

<ボク>「でもシショー、もう出なくちゃいけないんじゃないの?」

<シショー>「だから答えはwebで。」

<ボク>「コマーシャルねたはすぐ風化しますよ」

<シショー>「後で、ブログに答えを上げておくから見ておいてね」

<ボク>「ほーーーーい」

ラベル:カリテ
posted by 華岡依音 at 10:54| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月21日

疑問文を作ってみましょう。初めてのテスト対策問題です。

携帯問題集です。携帯電話で読み込んで、スクロールしながらごらんください。

答えの文を読んで、疑問文を考えてみましょう。


1.No,he's not. He's not from Tokyo.




Is he from Tokyo?




2.Yes,it is. It is a big cat.(thatを主語に)




Is that a big cat?




3.It is a cellphone.(thatを主語に)




What's that?




4.No,you are not. You are a good student.




Am I a bad student?




5.Yes,he is. He is an English teacher.




Is he a teacher?




6.No,it's not. It's not a grapefruit. It's a big orange.(thatを主語にして)





Is that a grapefruit?





7.Yes,it is. It's a shrine.(thatを主語にして)





What's that?





8.It is a present from Mr.Tsuji.(thisを主語にして)




What's this?




9.Yes,he is. He is a little boy.(Taroを主語にして)




Is Taro a little boy?




10.No,I'm not. I'm not from Kyoto.



Are you from Kyoto?




YesやNoが使われていればWhatを使わないことを覚えておきましょう。
あと、反対語を使って質問と答えが作られる場合もあります。
4を見直してくださいね。
posted by 華岡依音 at 14:20| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月20日

もう私たち、わかれましょう。・・・混合物の分離、携帯問題集です。

携帯電話で読み込んで、ご覧ください。

1.ホウ酸と塩化ナトリウムの混ざったものから、ホウ酸だけを取り出すには?





両方を高温の水に溶かし、ゆっくり冷却して再結晶したホウ酸を、ろ過で取り出す。





2.ヨウ素の混ざった砂から、ヨウ素だけを取り出すには?





加熱によってヨウ素を昇華させ、気体となったヨウ素を冷却する。





3.食塩水から水だけを取り出すには?




リービッヒ冷却器で、食塩水から水を蒸留する。


 Aリービッヒ冷却器の上部に取り付ける枝つきフラスコの中にさす温度計の高さのポイントは?




 フラスコの枝の付け根付近にする




 B枝つきフラスコに入れる水溶液の量と、そのときの工夫は?




 フラスコの容器の半分以下にし、突沸を防ぐために沸騰石を入れる。





 C冷却水を入れる方向は?




 冷却器の下方から上方へ




4.ワインからエタノールを取り出すには?



 リービッヒ冷却器の上部にとりつけた枝つきフラスコを水浴させ、分留する。




 Dちなみに百度以上の温度に加熱したい場合は?




 油浴する




5.食塩水から食塩を取り出すには?




蒸発皿に入れた食塩水を加熱して蒸発乾固する。




6.水性サインペンのインクに使われている色素を確かめるには?




ろ紙にインクをつけたあと、ろ紙の一端を水に浸し、水を吸い上げさせてろ紙上に成分を分離させる。
posted by 華岡依音 at 23:06| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

国民投票法についての公民の問題。携帯問題集です。

携帯電話で読み込むと、文字装飾がうまく出ないかもしれません。
ごめんなさい。



国民投票法:14日成立へ 参院審議は1カ月弱
 (1)憲法改正手続きを定める国民投票法案が14日午前、参院本会議で採決され、与党の自民、公明両党の賛成多数で可決、成立する。昨年5月、与党と民主党がそれぞれ衆院に提出し、今年4月に与党の修正案(3月提出)が衆院で可決した。衆院通過までは3国会、約11カ月を要したが、参院では与党ペースで審議が進み、1カ月弱でのスピード成立となる。

 法案は(1)(2)投票権者は18歳以上とするが、選挙権年齢が18歳に引き下げられるまでは20歳以上(2)有効投票総数の過半数の賛成で成立(3)衆参両院に設置する「憲法審査会」では憲法改正案の審査、提出は公布後3年間行わない(4)憲法改正案は関連する項目ごとに区分して発議する−−などが柱。【須藤孝】

毎日新聞 2007年5月13日より引用

(1)について、以下の問題に答えなさい。
1.この手続きについて定められているのは、日本国憲法の第何条か。





96条






2.1の条文の空欄をうめよ。

この憲法の改正は各議院の[ア]議員の[イ]以上の賛成で、国会が、これを[ウ]し、国民に提案してその[エ]を得なければならない。





ア:総 イ:3分の2 ウ:発議 エ:承認


この[エ]には、特別の[オ]または国会の定める選挙の際行われる投票において、その[カ]の賛成を必要とする。





エ:承認 オ:国民投票 カ:過半数




3.なぜこのように国民投票を義務付けているのか。
空欄をうめる形で答えなさい。

日本国憲法は[キ]の[ク]法規であるので、もし国民投票による手続きがなければ、[ケ]国家である日本の基盤が崩れてしまうから。





キ:国 ク:最高 ケ:法治



4.(2)について投票権が規定されている条文は、第何条第何項か。



第15条第3項




5.この法案に反対する意見の中で、何が規定されていないことを問題視する人がいるのか。



国民投票の最低投票率(が規定されていないため少数の人の意見しか反映されない恐れがある)




6.5の意見についてあなたはどう考えるか。



自分の意見を根拠を持って書きましょう。



posted by 華岡依音 at 11:04| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月19日

古典の「に」を見分けよう。

古典の「に」を見分ける練習問題です。大きな文字で書かれている「に」を文法的に説明してください。

1.秋の末つ方のことてはべりけるに・・・






1:後にですますにあたる「はべり」があるので「断定の助動詞なりの連用形」間に助詞が入っていてもかまわない。



2:はやいられけりと思ひて、臆してけり。





2:後に過去時制にかかわる「けり」があるので「完了の助動詞ぬの連用形」



3:そもそもこは何ぞの平茸か候ふぞ。





3:後にですますにあたる「候ふ」があるので「断定の助動詞なりの連用形」間に助詞が入っていてもかまわない。




4:いとをかしうあはれはべりしことは・・・





4:後に「はべり」があるけれども直前が「あはれ」なので「ナリ活用の形容動詞あはれなりの連用形の活用語尾」直前・直後の表現のヒントのうち、直前のものを優先する。




5:木これ結ひつけて持て参れ。




5;名詞についているので「格助詞に」




6:七珍万宝さながら灰燼となりき。




6:後に過去時制にかかわる「き」があるので「完了の助動詞ぬの連用形」




7:これ(歌の評価)がことを聞かばやと思ふ、そしられたらば聞かじと覚ゆるを、・・・




7:動詞の連体形についていて、なおかつ「だから」「けれども」のどちらかに訳せるので「接続助詞に」





前後にくっつくものを覚えておくのがコツです。
posted by 華岡依音 at 15:44| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

炎色反応を色のイメージで覚えてみる。

炎色反応をゴロで覚えるものも多いのですが、色がうまくイメージしにくいので、こうした形をとってみました。パソコンで見ると、イメージするためのもののサイトに飛べます。携帯電話からもごらんいただけます。


ナトリウムは[1]




 ナットウは・・・あえて12色で言うと・・・


 1:黄色




カリウムは[2]




 カリフォルニアプルーンは・・・・・



 2:赤紫




カルシウムは[3]



 カルピスみかんは・・・・・・・


 

 3:オレンジ(橙)





ストロンチウムは[4]





 ストロベリーは・・・・・・





 4:赤




リチウムは[5]




 さっきのものと「チウム」でつながるから・・・・・




 5:赤




バリウムは[6]




 バリ島は楽園って感じで・・・・





 6:黄緑





銅は[7]




 
 銅像は・・・・・




 7:青緑




いかがでしょうか?




 
posted by 華岡依音 at 14:45| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

6年カリテ11回対応文法問題です。

携帯電話で読み込んで、スクロールしながらごらんください。

この文の主語と述語と、文の型(1:何がどうする 2:何がどんなだ 3:何が何だ)を答えましょう。



1.徳川家康で有名な朱印船貿易は、実は秀吉のころから行われていた。




主語:朱印船貿易は 述語:行われていた 文の型:1




2.慶安の御触書も、試験に出やすい項目だ。



主語:慶安のお触書も 述語:項目だ 文の型:3




3.綱吉の死後幕府の改革に努めたのは、新井白石です。



主語:努めたのは 述語:新井白石です 文の型:3




4.狩野永徳のかいた障壁画は、障子と壁にかかれたものです。




主語:障壁画は 述語:ものです 文の型:3




5.穴を通してスクリーンに光をうつすと、明るい場所が広くなるほど、明るさは弱まる。




主語:明るさは 述語:弱まる 文の型:1





6.凸レンズの焦点に物を置くと、像ができることはない。




主語:ことは 述語:ない 文の型:2




7.スクリーンには映せないが大きく見える像は虚像だ。



主語:像は 述語:虚像だ 文の型:3




8.光の作図をするとき、入射角と反射角が同じであることを利用しなさい。



主語:なし 述語:利用しなさい 文の型:1





posted by 華岡依音 at 11:34| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年05月18日

海風と陸風。携帯問題集です。

携帯電話でスクロールしながらお読みください。

地球の表面が太陽に暖められると[1]より[2]のほうが比熱が[3]ためあたたまりやすいので、




1:水 2:地面 3:小さい




[4]のほうが[5]よりも暖かくなる。



4:陸 5:海



そのため、陸地の地表近くの空気の温度は海面近くの空気の温度よりも[6]くなり、陸地の地表付近で[7]気流が生じるため、



6:高 7:上昇



地表近くの気圧が[8]で高くなり[9]から[10]に向かう風が吹く。



8:海面 9:海 10:陸



夜になると地球の表面が冷やされると[11]より[12]のほうが比熱が[13]ため冷えにくいので、




11:地面 12:水 13:大きい




[14]のほうが[15]よりも冷える。



14:陸 15:海



そのため、海面近くの空気の温度は陸地の地表近くの空気の温度よりも[16]くなり、海面付近で[17]気流が生じるため、



16:高 17:上昇



地表近くの気圧が[18]で高くなり[19]から[20]に向かう風が吹く。



18:陸地 19:陸 20:海

posted by 華岡依音 at 21:32| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年03月05日

【テスト対策】連鎖・組み換えを「のだめ」で喩えてみる。

試験直前の教え子が、連鎖がわかんない!というので、
喩えてみました。

連鎖って、ゲームなんかだと、
ある出来事が起こって、その結果が別の結果につながって・;・・
というものを想像させるらしく、
教え子もパニックになっていたのですね。

連・・・・連・・・・・・

そうだ!キミはピアノを弾くじゃないか!

連弾を想像してごらん!
染色体はピアノ。遺伝子はピアニスト。

独立しているってことは、
二台並んだピアノを、二人のピアニストが弾いていて、
一台のピアノを一人で弾いてるって状態。

連鎖って言うのは、
ピアノを連弾している状態なんだよ。
喩えて言えば。

だから、二台のピアノを、
片方で千秋とのだめが弾いていて
もう片方でフランクとターニャが弾いてるって状態。

フダンはそのコンビね。
千秋はAでのだめがB。
フランクがaでターニャがb。

で、練習室で停電が起こって、
ぎゃぼー
とか言ってる間に電気がぱ、と点く。

そこでなぜか千秋の隣にターニャ、
フランクの隣にのだめが居るという状態が
組み換えがおこっていると考えればいいんじゃないかな?


喩えの一つの考え方です。
ご笑覧くださいませ。
ラベル:のだめ
posted by 華岡依音 at 00:40| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年03月03日

【ごろあわせ】3.14の計算

3.14の九九を覚えようとしている教え子と一緒に、
3.14のごろあわせを考えてみることにしました。

3.14×1=3.14
3.14×2=6.28(にいには、むにゃ
3.14×3=9.42(サンタは9時に来る)
3.14×4=12.56(死は12点ごろ
3.14×5=15.7(碁はイチゴ、ななんと)
3.14×6=18.84(ロックはいいわ、わし
3.14×7=21.98(ナナは2度行くわ
3.14×8=25.12(ハチはふたご、いちどに
3.14×9=28.26(キュウちゃん、庭にロック


ここではロックを6と考えるのがコツです。

3.14×16=50.24(イチローはこれにしー
3.14×25=78.5(二号はしちやへゴー
3.14×36=113.04(サブローはいいさ、おしいけど)


これくらい覚えてあれば結構なんとかなることが多いような・・・
気がします。

御笑覧くださいませ。
ラベル:3.14 ごろあわせ
posted by 華岡依音 at 21:04| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする

2007年03月01日

【テスト対策】悪徳商法について

中学生の教え子が、「悪徳商法」について違いを教えて欲しいというので、ちょっと書いてみます。とはいえ、中学受験と家庭教師のランキングに登録しているので、それネタにしてみますね。

マルチ商法
「この問題集、すごくいいのよ。30冊セットで入試までカンペキ!あと、この問題集のセットをお友達に紹介したら、この本の代金の10パーセントがあなたのところに入るのよ手(チョキ)

これは、商品を購入した人がさらに他の人を勧誘することでマージンが入るという商法。儲かりたいという人の心をくすぐって、結局は問題集が何十セットもあなたの手元に・・・・ということになりかねません。


キャッチセールス
「こんにちはー!なんとかのなんとかについての勉強をしてます!ああ、受験生なんですかあ。お悩みが多いですねえ。私もよく、そうした方の相談に乗らせていただいてます・・・よろしければ、立ち話もなんですから」

これは、街頭でアンケート調査などを装い、声をかけて別の場所へと誘い、最終的に高額な商品を買わせるというもの。最初はただで何かサービスが受けられるというところがミソ。そこで信用したが最後、とんでもない出費になってしまいます。


アポイントメント商法
「受験生のあなたに、ステキな家庭教師の先生の特別授業が2時間プレゼントされます!なんとか駅前のなんちゃらビルに、指定の日と時間に必ずいらしてください」なんてはがきを受け取って、いそいそ行ってみたら、とんでもない額の教材を言葉巧みに買うことになっちゃった・・・でもあの先生、マジかわいかったし、・・・」

これは、電話やはがきで相手が特別に選ばれたように思わせて、指定の時間に決まった場所に呼び出し、その特別な権利を行使するために高額な商品を買わせるというもの。あなただけに、特別黒ハートという感情をあおるわけです。


霊感商法
「あなたのお子さんの成績が上がらないのは、前世からの因縁で・・・・・いまここでこの印鑑を押して願書を提出しなければ、きっと・・・・・お子さんは・・・・・・」

これは、不安感をあおることで、今ある行動を起こさなければよくないことが起こるという強迫観念にもちこみ、高額なものを買わせるというものです。


ネガティブオプション
「入試に必ずでる問題を集めたっていう特別テキストを注文したら、最新版の補足テキストっていうのがついてきちゃったの。でも補足って言うし、これが最新版って言うから、善意でつけてくれたんだと思うのよね・・・・・高いんだけど」

これは、注文していない商品を一方的に送りつけて、受け取った以上は代金を支払わなければならないと勘違いさせることで支払いを狙うもの。人間の善意につけこんだ、いやなやり口です。


こうしたものから、消費者を守るために出来たのが消費者契約法です。
2000年に制定されました。
消費者は最初のマルチ商法であれば契約してから
20日間

そうでないものも契約してから8日間の間に
書面で契約を取り消せば、
違約金を払わなくてもよいというものです。

このように消費者にも権利があるんです。4つ。
これはケネディ大統領が提唱したもので、以下の4つになります。例もつけました。
1.商品の安全を求める権利
「この家庭教師の先生なら、出来ないことがあったからといって全人格を否定されるようなことは絶対言われないわ」

2.商品について知らされる権利
「ウチのセンターでは、一時間の指導料はいくらいくら頂いております。お食事やお茶やお菓子のご心配は要りません。教材はお子さんのお持ちのものを使っても構いませんし、もし教師が必要と考える場合には実費だけ頂いております。また、教師の自宅からの往復の交通費をご請求申し上げます」

3.商品を選択できる権利
「この先生よりあの先生のほうが分かりやすかったので、あの先生に変更をお願いしたいんですが。もしだめな場合は退会させてください」

4.商品についての意見を聞いてもらえる権利
「先生の宿題の出し方なんですが、もう少し毎日のペースを決めてもらいたいんです。先生の授業の仕方は好きなので、宿題の出し方を工夫してもらええれば」


まずは、どうかな?

posted by 華岡依音 at 19:09| Comment(0) | TrackBack(0) | 携帯問題集 | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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